…ich freue mich sehr über Ihr Interesse an meiner Arbeit und meinen Aktivitäten.

Die 10-jährige Marie hat Typ-1-Diabetes. Ihr Blutzuckerspiegel schwankt in diesen Tagen sehr. In die Schule geht Marie trotzdem. Denn dort hat die Schulgesundheitsfachkraft, nennen wir sie Frau Schmidt, das Mädchen eng im Blick. Sie kontrolliert regelmäßig Maries Werte, telefoniert mit den Eltern – und kann notfalls eingreifen. In der ersten Pause versorgt Frau Schmidt außerdem den kleinen Jan mit einem Verband. Er hat sich beim Fangenspielen das Knie aufgeschlagen. Sie verteilt Kühlpacks und gibt Zuspruch, wenn ein Kind wegen Prüfungsangst Bauchweh bekommt. Und wenn gerade niemand vor ihrer Tür steht, bereitet sie Materialien zum Thema „gesunde Frühstücksbox“ für die Schul-AG auf.

„School Nurses“ sind in Ländern wie Schweden, Großbritannien oder Belgien längst etabliert. Auch in acht deutschen Bundesländern wurden bereits Modellprojekte realisiert, die aufgrund der guten Erfahrungen zum Teil bereits verstetigt worden sind, etwa in Hamburg.

Wir Abgeordneten der SPD-Fraktion im Bayerischen Landtag wollen Schulgesundheitsfachkräfte nun auch an die bayerischen Schulen holen. In einem aktuellen Antrag fordern wir die Schaffung von hundert Stellen im Rahmen einer ersten Modellphase, die im Anschluss evaluiert wird. Die ausgebildeten Gesundheits- und Krankenpfleger sollen dabei vor allem an Startchancen-Schulen und in sozial benachteiligten Vierteln tätig werden.

Wir sind überzeugt, dass die Gesundheitsversorgung und Gesundheitskompetenz unserer Schülerinnen und Schüler auf diese Weise messbar verbessert, Lehrkräfte entlastet – und am Ende möglicherweise sogar Kosten eingespart werden können. Das Beispiel Hessen zeigt etwa, dass dort die Zahl schulischer Rettungsdiensteinsätze dank der „School Nurses“ um mehr als 60 Prozent gesunken ist.

Insbesondere chronisch kranke Schülerinnen und Schüler – immerhin ein Viertel der Kinder in Bayern – profitieren von einer guten Vor-Ort-Versorgung an der Schule. Sie werden engmaschig kontrolliert und können regelmäßiger am Unterricht teilnehmen, während Eltern die Sicherheit haben, dass ihre Kinder in professionellen Händen sind.  

Unsere Gesellschaft hat sich in den vergangenen Jahren gewandelt. Unsere Schulen sind mit einer zunehmenden Aufgabenfülle konfrontiert: Inklusions– und Integrationsaufgaben, dazu immer mehr Kinder mit psychischen Auffälligkeiten. Lehrkräfte können den Herausforderungen oft kaum mehr gerecht werden.

Mit dem Ganztagesausbau wandeln sich Schulen zudem von reinen Lern-Orten zu zentralen Lebens-Orten. Umso wichtiger ist es, Kinder genau hier mit all ihren Bedürfnissen optimal zu unterstützen und zu fördern. Die Einrichtung multiprofessioneller Teams, besetzt mit Teilhabeassistentinnen, Schulsozialarbeitern und eben auch den Schulgesundheitsfachkräften, ist ein wichtiger Schlüssel dafür. Auch damit Lehrkräfte sich wieder stärker ihrer eigentlichen Aufgabe widmen können: dem Unterrichten.

Für ein zukunftsfähiges Bildungssystem und echte Bildungsgerechtigkeit in Bayern setze ich mich mit meiner Arbeit im Bayerischen Landtag auch weiterhin mit Nachdruck ein.

Herzlichst

Martina Fehlner, MdL